Imperfetto o passato prossimo?

Inserisci il verbo all’imperfetto o al passato prossimo.

Cara Antonietta,
scusa se non ti (telefonare) settimana scorsa, ma (essere) giorni molto intensi. Lunedì (volere) prendere mezza giornata di ferie per dedicarmi alla mia famiglia, ma in ufficio (arrivare) un imprevisto carico di lavoro e così (dovere) restare alla mia scrivania anche nel pomeriggio. Per tutta la settimana questo lavoro mi (impegnare) fino a tardi: anche venerdì, quando (stare) per uscire e tornare a casa, la mia responsabile mi (chiesto) di restare un altro po' per darle una mano. Così, stanca morta, nel fine settimana (dormire): (avere) in programma di aiutare mio marito a stirare, ma (essere) davvero esausta. Per fortuna a lui piace stirare e non (lamentarsi) di questo. Prometto che nei prossimi giorni ti chiamo.
A presto,
Valentina

Spaghetti aglio, olio e peperoncino

spaghetti-aglio-olio-e-peperoncinoConiuga i seguenti verbi all’imperativo (voi). Attenzione alle maiuscole!

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aggiungere  aggiungere  buttare  fare  riempire  rimuovere  salare  scolare  soffriggere  tagliare  versare

Ingredienti: Spaghetti, peperoncino, olio extravergine di oliva, aglio, sale, prezzemolo.

una pentola di acqua: quando bolle, e gli spaghetti. Intanto, il peperoncino fresco in piccoli pezzi. il peperoncino e l'aglio in olio extravergine. l'aglio, un po' di acqua di cottura e, se necessario, un po' di sale. gli spaghetti al dente. gli spaghetti nella padella, saltare qualche secondo e il prezzemolo fresco tritato.

Esprimere le emozioni – Essere o avere?

Inserisci i verbi essere o avere al presente.

1) Valentina molto stanca.
2) Luigi fame.
3) Le ragazze questa sera felici.
4) Mamma, non sonno: voglio guardare la TV.
5) Sulle montagne russe noi non paura.
6) Laura, contenta del risultato?
7) Ragazzi, vedo che emozionati!
8) I bambini freddo: alziamo il riscaldamento.
9) Carlotta un po' depressa in questo periodo.
10) Quell'uomo troppo geloso, devi stare attenta.

Futuro nel passato

Coniuga i verbi al condizionale composto, come nell’esempio.
Es.: Immaginava che la figlia sarebbe tornata presto

1) Ero sicura che Armando non (accettare) quel lavoro, lo conosco bene!
2) Ho annunciato a Sara che (andare) a trovarla ma poi non ci sono riuscita.
3) Prima di partire per Milano pensavo che (avere) freddo, invece ho trovato caldo.
4) Al telefono Bruno mi ha detto che i suoi genitori (partire) il giorno dopo.
5) Nessuno immaginava che Ivan e io (trovarsi) così bene qui!
6) Mia sorella mi ha detto che (tornare) prima di cena, ma non è ancora arrivata.
7) Diceva che (partorire) solo un figlio... le è appena nato il quarto!
8) Mi dissero che mi (assumere) subito.
9) Un secolo fa nessuno pensava che i diritti umani (diventare) un tema così importante.
10) L'avvocato era convinto che la controparte (patteggiare) .

15 regole per organizzare i contenuti

Gli antichi dicevano che le parole volano, ma quel che si scrive rimane ed è per questo che quando si scrive bisogna avere una maggiore attenzione.
Quando si parla di contenuto, poi, queste attenzioni vanno bene anche se stiamo preparando un discorso,

Per aiutarci in questo compito, elenchiamo alcuni punti da rivedere.

1. Qual è il tipo di testo che stiamo scrivendo? (articolo, saggio, racconto ecc…) Il nostro testo è coerente con il tipo di testo?

2. Qual è l’obiettivo (o gli obiettivi) del nostro scritto? (informare, provocare, chiarire, divertire, convincere ecc…) Il nostro scritto risponde efficacemente?

3. Quali sono i nostri destinatari? (pubblico giovane, pubblico adulto, esperti, non esperti ecc…) Quel che abbiamo scritto è facilmente comprensibile da loro?

4. Il tono è adeguato ai nostri obiettivi e ai nostri destinatari?

5. Qual è l’idea principale del testo? E’ sviluppata in modo chiaro?

6. Le varie argomentazioni o i vari punti sono esposti in modo chiaro e soddisfacente? Si potrebbe suddividerli in paragrafi?

7. Il passaggio da un argomento (o punto) all’altro è legato in modo fluido? L’argomentazione o svolgimento segue in modo logico?

8. Il titolo è coerente con il testo scritto?

9. Stiamo rispondendo al tema o alla domanda che ci è stata posta?

10. Ci sono frasi fatte o banalità da eliminare?

11. Stiamo dando per scontati alcuni concetti? Stiamo dando tutte le informazioni necessarie per comprendere il testo?

12. Se ci sono punti più difficili da comprendere, possiamo chiarirli con degli esempi?

13. Ci sono divagazioni superflue da eliminare? Ci sono parti da sintetizzare?

14. La lunghezza complessiva del testo è adeguata al tipo di testo, ai nostri obiettivi e ai nostri destinatari?

15. Riusciamo a tenere viva l’attenzione dei nostri lettori/ascoltatori?

Vedi anche:
15 regole per una forma corretta di scrittura