Gli antichi dicevano che le parole volano, ma quel che si scrive rimane ed è per questo che quando si scrive bisogna avere una maggiore attenzione.

Per aiutarci in questo compito, elenchiamo alcuni punti da rivedere.

1. Ogni frase subordinata dipende da una frase principale? (La frase principale è la frase, con un verbo, che può stare da sola).

2. Ogni frase ha un soggetto? Il cambiamento del soggetto è ben segnalato o abbiamo un anacoluto?
(es: Marco ha visto Lucia, era serena → ANACOLUTO; Marco ha visto Lucia, che era serena → CORRETTO)

3. L’uso dei pronomi è corretto? E’ chiaro a cosa si riferiscono?

4. L’uso delle preposizioni è corretto?

5. Evitare il CHE polivalente (es: Ho visto Marco che gli ho dato i documenti→ Ho visto Marco A CUI ho dato i documenti)

6. Evitare un uso scorretto di DOVE (es: Sono entrato in un gruppo dove tutti possono far parte → Sono entrato in un gruppo DI CUI tutti possono far parte)

7. Il tempo verbale principale del testo (presente, futuro, passato prossimo, passato remoto) è mantenuto in modo coerente?

8. Il congiuntivo e l’indicativo sono usati correttamente?

9. Le parole usate sono adatte al tipo di testo e al destinatario?

10. Conosciamo le parole che utilizziamo? Meglio usare termini di cui siamo sicuri.

11. Le parole sono troppo generiche? Meglio usare termini più esatti.

12. Abbiamo ripetuto le stesse parole in poche righe? Cerchiamo dei sinonimi.

13. Lunghezza delle frasi: evitiamo uno stile telegrafico senza formulare periodi troppo lunghi che sono difficili da leggere.
Se le frasi sono troppo brevi, leghiamole con dei nessi per proposizioni esplicite.
Se le frasi sono troppo lunghe, spezziamole o trasformiamo alcune frasi in nomi (es: Mi ha detto che quando partirà vorrà vedermi → Mi ha detto che prima della sua partenza vorrà vedermi)

14. La punteggiatura è corretta? Ci sono sufficienti pause?

15. Apostrofi e accenti sono corretti?

Vedi anche:
– 15 regole per scrivere dei contenuti
– Vocabolario
– Regole per una corretta scrittura – Umberto Eco

La sillaba è un gruppo di suoni che è pronunciato con una sola emissione di voce e ogni sillaba contiene almeno una vocale.

Le parole possono contenere varie sillabe e la divisione delle parole in sillabe, in italiano, è molto semplice e segue queste regole:

– una vocale (o dittongo) iniziale forma una sillaba
es: a-ma-ro, e-de-ra, o-tre

– una consonante seguita da una vocale forma una sillaba
es: da–do, ma–no, te–la

– i + u, u + i formano una vocale
es: più, fiu-me, al-trui

– due delle vocali a, e, o insieme formano due sillabe
es: ma–e-stro, be–ato, po–e-ta

– i, u + a, e, o quando l’accento tonico cade su i, u formano due sillabe
es: tu–o, pa–u-ra, qua-si

– le consonanti doppie si dividono
es: bel–lo, ter–ra, ros–so

– i gruppi di consonanti + vocale che formano un solo suono non si dividono
es: sche-da, la-sa-gne, li-scio

– l, m, n, r + consonante si dividono e si uniscono alla vocale precedente
es: am–bra, al–be-ro, tar–di

– s + consonante (o consonanti) non si divide
es: ta-sca, o-spi-te, a-sma

– b, c, d, f, g, p, t, v, + l, r non si dividono
es: a-fri-ca-no, ma-gro, te-ne-bre

Grammatica è una parola latina che viene dal greco grammatiké téchne, cioè arte dello scrivere. La grammatica indica, quindi, tutte le regole per scrivere e parlare correttamente.
La lingua è sempre in evoluzione e cambia con il tempo e per comprendere a fondo una lingua è importante conoscere le regole, gli usi, le eccezioni e la loro evoluzione.
Un libro di grammatica può essere descrittivo, con un elenco di tutti gli usi e le regole della lingua, o prescrittivo (o normativo), cioè con un elenco di regole da seguire.
In poche parole: un linguista ha bisogno di una grammatica descrittiva, uno studente di italiano ha bisogno di una grammatica prescrittiva e un insegnante di italiano deve usarle entrambe.

Fonologia:

Morfologia:

Sintassi:

Lessico (o semantica):

Pragmatica

Ortografia:

Punteggiatura:

Vedi anche:
– Divisione in sillabe